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小学语文学习之修改病句_小学语文学习方法

发表于:2018-09-28 00:00:00 949人评论

修改病句是小学语文中的必考题型之一,而修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。小学语文考试中,常见的病句主要有几以下种情况:

1、重复啰嗦。如:我第一个首先发言。

2、词语搭配不当。如:开学,我们树立了计划,明确了努力方向。 

3、词序混乱 。如:两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊! 

4、前后矛盾。如:我今天上午看了一天的书。

5、句子不完整。如:听了老师的一番话,很受教育。

6、不合事理。如:今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊! 

7、概念不清。如:校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

修改病句要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,大致有以下几种方法。 

1、删。即繁就简法

“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿,从而使句子简洁明了的方法。重复,多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了,给人的感觉就显得啰嗦,好比画蛇添足,多此一举。修改时,对重复的部分择一就行了。 

2、换。换词搭配法

换词搭配法,就是指给词语搭配不当的病句换个词语,从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的,或者搭配起来是不符合语言习惯的,如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是:主语和谓语搭配不当,动词和宾语搭配不当。修改时,一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。

如:开学,我们树立了计划,明确了努力方向。

句中“树立”和“计划”搭配不当,根据句子意思,应保留“计划”,就应将“树立”换成“制定”.句子改成:开学,我们制定了计划,明确了努力方向。 

3、调。即调整词序法

调整词序法,就是指给词序混乱的病句理顺词序,从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下,一句话的词序是固定的。词序一变,句子的意思就发生变化,甚至造成语病。因此,给词语安排次序,一定要符合平时的语言习惯,不能随意颠倒。 如:两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊!

句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车,“两辆”和“新旧”顺序颠倒了,应是“新旧两辆”。所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊!” 

4、补。即补充成分法

补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。

另外前后矛盾的病句,也可用删的办法或换的办法。这类句子首先要解开矛盾,就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方,使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致,要和事实相符。否则,就会出现前后矛盾,与事实不符的语病。如 我今天上午看了一天的书。

不符合事理的病句也可采用不同方法修改。不符合事理也称逻辑混乱,它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时,首先要全面了解事物并掌握其本质,也就是我们方法中所讲的重新认识,然后把句子叙述清楚。

如:菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。

句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜?西瓜和苹果?这两样东西事实上是属于水果类,放在蔬菜类就不合事理了。

修改时,可以去掉两样东西,也可以保留(根据需要而定)。采用后一种修改方式的句子为:地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。

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